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Reunión y diálogo

Educación se reunió con padres de niños con discapacidad y aseguró el pago a las Maestras de Apoyo a la Inclusión

Se estableció el compromiso de implementar un sistema que permita desburocratizar el pago de las MAI, mediante un circuito de control y continuidad pedagógica de los alumnos y alumnas dentro del sistema educativo provincial.

29 Septiembre de 2022 20.20

La ministra de Educación Andrea Centurión, acompañada por la titular de la Obra Social de los Empleados Públicos (OSEP) Fernanda Gomez, la gerenta general Sonia Sinur y la diputada Claudia Palladino, mantuvieron una reunión con padres de niños con discapacidad para brindar algunas certezas en cuanto al trabajo de las Maestras de Apoyo a la Inclusión (MAI) y establecer un sistema que permita desburocratizar el pago de las MAI, mediante un circuito de control y continuidad pedagógica de los alumnos y alumnas dentro del sistema educativo provincial.

Centurión explicó que “se viene trabajando en conjunto con OSEP para avanzar en estas cuestiones tan necesarias para los niños y que estos puedan tener cubierto el apoyo educativo de una maestra integradora todo el año o cuando las necesidades del niño así lo requieran”.

Educación - niños con discapacidad - Maestras de Apoyo a la Inclusión

De la reunión participaron también el director de Educación de Gestión Municipal, Privada, Social y Cooperativa, Pablo Figueroa, la Supervisora General Claudia Madina y la directora de Educación Especial Marta Tapia, quienes indicaron el trabajo que se viene realizando desde cada área, teniendo en cuenta lo requerido por los padres y lo que establece la Resolución Nº 424 en cuanto a su aplicación y diferentes problemáticas que se estaban registrando en cuanto a las certificaciones que son necesarias para registrar la prestación de las MAI, el tiempo de la cobertura de las MAI, que puede ser extendido de acuerdo a la problemática y necesidad que presente el niño/a.

Se explicó además a los tutores el trabajo articulado con los niveles inicial, primaria, y secundaria que se refleja en las actas compromiso y planillas de asistencia e informes que emiten los supervisores, lo que genera un gran trabajo de seguimiento y que toda esta documentación ingresa a una base de datos a través del sistema GDE, donde queda registrado el acompañamiento a las trayectorias educativas de los alumnos. Priorizando que este trabajo es inmediato para no generar más demoras en cuanto a lo que requiere la obra social para el pago de la prestación, “todo es elevado por sistema o por mail al área de discapacidad, para dar curso a las necesidades de los niños”, indicaron los funcionarios.

Educación - niños con discapacidad - Maestras de Apoyo a la Inclusión

Los padres agradecieron ser recibidos por la ministra de Educación y destacaron el avance que obtuvieron en este último tiempo, con algunas acciones positivas, e insistieron en la necesidad de continuar trabajando de manera conjunta para que los logros alcanzados sean favorables para más niños con discapacidad.